如何调动存在感为“0”的孩子?

老师和小朋友,就像唐僧和徒弟去取经,面对不同性格的徒弟还要给予不同的任务,孙悟空负责保护安全,猪八戒负责化缘,沙悟净负责扛行李,一路困难重重不说,还偶尔冒出来一些困难来考验师徒四人。

在班级中既然有孙悟空,也会有沙悟净,他每天在班级中不是很优秀突出,但是也不会“调皮捣蛋”,他就这样默默的完成自己的事情,也从来不敢于表现或承接某些任务。那在班级中遇到“沙悟净”般的孩子怎么办呢?

一、“沙悟净”般的孩子有什么样的表现?

(一)“我不会”几乎成了孩子的口头禅。

(二)任何事都不争不抢,甚至别人争抢后,自己也会退让不表态。

(三)容易放弃某些事情,等待援助。

(四)要求幼儿做某事,明明情绪不好,但还是照做,并不希望他人干预,希望你赶快走开。

二、“沙悟净”行为背后的目的

(一)对自己丧失信心,觉得自己不可能做到。

一部分幼儿不是能力不足,而是观念错误而表现的无能为力。

(二)别放弃我,让我看如何迈出一小步。

希望你可以给予他成长、合作、尝试的时间和机会。

三、如何让“沙悟净”迈出一小步

(一)尊重很重要

1.给予幼儿选择的机会和时间。

2.信任孩子很重要。

3.鼓励孩子的情绪用合适的方式发泄。

(二)设施成功的机会

1.将任务分为小步骤。

2.关注孩子的优点,利用擅长的事情帮助他人。

3.为幼儿提供展示机会。

4.鼓励幼儿与老师或朋友合作完成某事。

(三)如何“问”很重要

1.你的感受我理解,因为这对我来说也很难。

2.我们一起来做一小步,怎么样?

3.我不记得怎么做了,你能做给我看么?

4.犯错没关系,那才是我们学习的方式啊。

5.我们可以再试一次。

6.我能看出来你为这件事情很努力。

7.等你准备好了,我愿意随时倾听你的想法,我非常期待和你聊天。

8.我知道你也很喜欢这个玩具,我们一起去借来玩玩怎么样?

9.你是个好孩子,你可以拒绝别人,这是你的权利。

四、阻碍沟通的话

(一)你能不能快点。

(二)说了很多次了,你可以,但是你要试一试。

(三)你最好在试一试,要不然你永远也不会。

(四)你可以去干某些事么?很好!很乖!

五、写在后面的话

教师在和还沟通期间,你的语言、表情、眼神都会流露出你真是的内心情感。走进孩子的内心世界除了要了解孩子以外,要真心爱护他们。就像唐僧虽然一路上一直在“教育”徒弟,但是他是真的希望徒弟可以一心向善。

參考來源

喜歡這篇文章嗎?立刻分享出去讓更多人知道~